敢為神劍飛天拍板

——記第二炮兵某部三級軍士長李志鋒

戈壁卷風暴，大漠起烽煙。5月初，一臺臺導彈發(fā)射車馳騁在戈壁沙海間。第二炮兵某部受命占領(lǐng)陣地后，官兵們迅速展開裝備，各項操作有條不紊進行。突然，某陣地傳來“一枚導彈彈體信號出現(xiàn)異?！钡膱蟾?。是否啟用備份單元，要不要按時點火，該發(fā)射單元指揮長陷入兩難境地。

該部三級軍士長李志鋒啥話沒說，快步跑進陣地，分析現(xiàn)象，查看數(shù)據(jù)，幾分鐘后，李志鋒給出結(jié)論：“不會影響導彈正常發(fā)射，可以繼續(xù)執(zhí)行發(fā)射任務(wù)。”聽到李志鋒的分析和判定后，指揮長果斷下達發(fā)射命令，導彈精確命中目標。

事后有人說他，你是在拿前途為別人把關(guān)。李志鋒回答：“問題的關(guān)鍵不是誰點火，而是戰(zhàn)場能否打贏，必須敢為神劍騰空拍板。”

敢對事實負責，敢為導彈發(fā)射拍板，不僅需要敢于擔當?shù)钠橇?，更需要過硬的專業(yè)技能。

從該部第一批發(fā)射架士官指揮長，成長為優(yōu)秀專業(yè)教練員，再到走上導彈發(fā)射把關(guān)員崗位，李志鋒一步一個腳印?！盀閷棸l(fā)射把關(guān)，不能排除故障就是失職。”李志鋒深知責任重大，如何通過現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)故障快速定位，成為他研究的重點方向。

手有金剛鉆，敢攬瓷器活。李志鋒從默畫導彈專業(yè)所有線路圖入手，對電路進行逐個背記，先后整理出3萬余字的專業(yè)學習筆記，臨摹了近千幅導彈線路圖；每逢廠家到該部維修裝備，李志鋒總是帶著一大堆問題登門求教。對導彈操作及發(fā)射過程可能出現(xiàn)的故障，他結(jié)合實裝操作訓練及發(fā)射任務(wù)，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地梳理，一個數(shù)據(jù)一個數(shù)據(jù)地分析，練就了快速判明故障點、確定故障原因的本領(lǐng)。

李志鋒還培養(yǎng)出40余名導彈專業(yè)技術(shù)骨干，編寫的《導彈發(fā)射常見故障分析與排除方法匯編》成為該部導彈排障“教科書”，探索的“一聽聲音、二看現(xiàn)象、三讀數(shù)據(jù)、四查電路”四步故障快速排除法，大大縮短了排障時間，被部隊推廣應用。