來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 發(fā)布：2022-01-25 06:35:50
一名士官教練員眼中的“實(shí)戰(zhàn)化”
■胡勇華
人物小傳
胡勇華，男，湖南衡南人，三級軍士長，現(xiàn)任西部戰(zhàn)區(qū)空軍某雷達(dá)旅技師。2次獲評全軍士官優(yōu)秀人才獎二等獎，2次獲評空軍百名優(yōu)秀雷達(dá)操縱員，榮立二等功、三等功各1次。
入伍20年，熟練掌握7型雷達(dá)裝備的操作技能，先后參加40余場實(shí)戰(zhàn)化演習(xí)，保障空情60多萬批次，合格率100%。
編寫的《四會教練員工作手冊》和《雷達(dá)操縱員工作手冊》在全旅范圍內(nèi)推廣；帶頭攻關(guān)的《某型雷達(dá)目標(biāo)回波數(shù)據(jù)采集》成果被空軍機(jī)關(guān)采納，并參加空軍雷達(dá)專業(yè)遠(yuǎn)程開放課堂教學(xué)授課。
先后赴30多個雷達(dá)站教學(xué)，帶教近百名業(yè)務(wù)骨干；撰寫40多萬字戰(zhàn)訓(xùn)成果文章，近8萬字在報刊發(fā)表。
基層官兵對實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的思考，就像太陽升起一樣，每天都是新的。席博博攝
元旦剛過，我又一次坐在講臺前，和戰(zhàn)友交流自己的實(shí)戰(zhàn)化演訓(xùn)經(jīng)歷。
此刻，習(xí)主席簽署的2022年開訓(xùn)動員令，在我腦海中回響?！熬o盯科技之變、戰(zhàn)爭之變、對手之變”這句話，讓我思考更多。
窗外的陽光，灑在訓(xùn)練教室里很是溫暖。望著一雙雙渴望的眼神，我的思緒一下子被帶入15年前：我所在的部隊(duì)組織某型雷達(dá)改裝訓(xùn)練，我被選拔為教練員，開展新裝備訓(xùn)練和教學(xué)。
那是我第一次擔(dān)當(dāng)教練員的角色。后來，我一步步取得了更高等級的教練員資格認(rèn)證。再后來，空軍組織雷達(dá)專業(yè)遠(yuǎn)程授課，我從44名教練員中，爭得了一席之地，站到空軍講臺上授課。
作為一名雷達(dá)老兵、一名“草根”教練員，我親眼目睹、親身經(jīng)歷了雷達(dá)兵部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練之“變”。
那么，“實(shí)戰(zhàn)化”到底是什么？
戈壁灘上，夾雜著沙塵的風(fēng)撩動著我的思緒，我一直在思考：是發(fā)現(xiàn)新裝備背后的“隱蔽功能”？是探秘贏得團(tuán)隊(duì)比武競賽的“數(shù)字對比”？是應(yīng)對無形空間演練場的“突發(fā)干擾”？還是琢磨消除專業(yè)崗位間的“能力差異”？
是這些，但又不止于這些……
透過方寸之間的雷達(dá)屏幕，遙看萬里空天的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練變遷，雷達(dá)兵從輸送情報的幕后走向信息制勝的前臺，雷達(dá)裝備從人工操作升級到半自動化操作，作戰(zhàn)樣式從單一兵種作戰(zhàn)到諸軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)。
是這些，但又不止于這些……
變化接踵而來，對“實(shí)戰(zhàn)化”的感悟愈加深刻。我眼中的“實(shí)戰(zhàn)化”：更多的是內(nèi)容與形式的“實(shí)”，過程與結(jié)果的“戰(zhàn)”，思想與武器的“化”！
思考之一
“意外”發(fā)現(xiàn)的操作方法，緣何成為喜出望外的“絕招”
一部裝備的作戰(zhàn)功能到底怎么樣？
有人說，拿著裝備使用說明書比對一下就知道了。事實(shí)真是如此嗎？
好比一部手機(jī)，絕大多數(shù)使用者用到手機(jī)報廢也遠(yuǎn)未“窮盡”它的功能。這也折射出一個道理：很多時候，裝備作戰(zhàn)功能的挖掘，限定在使用者對操作方法的掌握上。
一個秋日，西北某軍用機(jī)場，一架新型戰(zhàn)機(jī)從跑道起飛，在天空中留下一串尾跡。
這個飛行動作，在雷達(dá)屏幕上，只是一道緩緩移動的綠色線條。
以前，雷達(dá)情報主要靠人盯著雷達(dá)屏幕，隨著天線轉(zhuǎn)動，搜索發(fā)現(xiàn)空中目標(biāo)，然后手動錄取目標(biāo)位置信息，直至目標(biāo)消失。遇到多批量空情時，操縱員很難全面兼顧。
如今，新型雷達(dá)實(shí)現(xiàn)了半自動化，“它會一直盯著目標(biāo)位置信息”，讓操縱員可以把時間放到分析研判上。
新裝備列裝，不僅帶來了操作體驗(yàn)上的改變，更為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)提供了更優(yōu)的“硬件”基礎(chǔ)。摸著鍵盤上一個個嶄新的按鈕，我激動地告訴搭檔：“好裝備不能在我們手里‘貶值’啊!”
它還有什么“絕世武功”沒被挖掘出來？我一邊跟蹤搜索目標(biāo)，一邊在雷達(dá)上“搗鼓”。
無意間，我點(diǎn)擊了一個功能鍵，屏幕上跳出一個對話框。一一對應(yīng)操作之后，沒承想，顯示器上的目標(biāo)信號發(fā)生了魔術(shù)般的變化：不但更加立體，還能通過多種角度來甄別目標(biāo)數(shù)量，操作方便且準(zhǔn)確率更高。
雷達(dá)判定目標(biāo)數(shù)量是一個公認(rèn)的技術(shù)難題。這一招，真有點(diǎn)“神來之筆”的感覺。我查閱了30多本雷達(dá)專業(yè)書籍，向廠方教員和兄弟部隊(duì)分別詢問，并沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)的記載。
這次“意外”的收獲，堅(jiān)定了我繼續(xù)探索下去的決心。利用半年時間，我結(jié)合日常戰(zhàn)備值班總結(jié)的真實(shí)案例和采集的大量圖片資料，動手編寫了一本《雷達(dá)三維判性手段》教程。這個教程，獲得了空軍預(yù)警監(jiān)視系統(tǒng)創(chuàng)新成果獎。
一年后的夏天，空軍一場對抗演習(xí)拉開戰(zhàn)幕。那天，上級通報“敵”目標(biāo)為2架。我運(yùn)用自行總結(jié)的操作方法甄別，卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)只有1架！
怕自己算錯，我再次重復(fù)操作動作，認(rèn)真分析研判，結(jié)果還是1架！
我如實(shí)向上級報告自己的判斷結(jié)果和判斷依據(jù)。經(jīng)查證，我的判斷是準(zhǔn)確的。后來，這個操作成了該型號雷達(dá)判斷目標(biāo)數(shù)量的“必殺技”。
答案，在改裝訓(xùn)練中越來越明朗：新裝備科技含量高，說明書也未必能“窮盡”其功能。倘若我們訓(xùn)練止于眼前那本說明書，那一張紙就會成為實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中“捅不破的那層紙”。
不難想象，如果“捅不破的那層紙”總是擱置于此，新裝備的許多“高招”“絕招”就會成為束之高閣的“隱藏功能”。
思考之二
只有1名冠軍選手的雷達(dá)站，緣何贏了擁有5名冠軍選手的雷達(dá)站
那一年初冬，賀蘭山下，寒氣逼人。漫山遍野的沙礫與枯枝，宣告著又一個冬天的來臨。
一場空軍雷達(dá)兵實(shí)戰(zhàn)化軍事比武競賽拉開了戰(zhàn)幕，23支參賽隊(duì)伍在這里排兵布陣。
清晨時分，刮了一夜的沙塵暴使掩體外堆積的沙子已近1米高，哨兵全身落滿了塵土。
前來參加比武的某雷達(dá)站站長康磊，拍打迷彩服上的沙塵，快步跑入戰(zhàn)位。
在他帶領(lǐng)的隊(duì)伍里，只有雷達(dá)技師趙葉峰1人曾奪得過比武單課目冠軍。他們的對手，是曾產(chǎn)生過5名單課目冠軍的雷達(dá)站。
強(qiáng)弱，似乎不言而喻。但是，戰(zhàn)局的發(fā)展，很快令觀戰(zhàn)者“大跌眼鏡”。
一路奔襲行軍，一路過關(guān)斬將，康磊帶領(lǐng)官兵巧妙應(yīng)對側(cè)翼“敵情”，偽裝避“敵”跟蹤。到達(dá)雷達(dá)陣地，官兵全線緊急展開作業(yè)。
“通電完畢！”“開機(jī)！”“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)！”漫天黃沙中，他們以架設(shè)撤收裝備和搜索發(fā)現(xiàn)目標(biāo)用時最快的成績，摘得桂冠。
數(shù)學(xué)中，5和1作比較，不言而喻，5＞1。然而對實(shí)戰(zhàn)而言，5和1的關(guān)系，卻不能做如此簡單衡量，其中一個決定勝負(fù)的關(guān)鍵因素就是團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
擁有5個冠軍的雷達(dá)站，席位上坐的都是專業(yè)高手。然而，此次考核中，他們明顯默契不足，看上去有些節(jié)奏不合拍。
擁有1個冠軍的雷達(dá)站，成員們歷經(jīng)多次任務(wù)磨練、磨合，雖然“名不見經(jīng)傳”，但一到關(guān)鍵時刻，一個眼神、一個動作就能明白搭檔的想法，彼此間相互信任、緊密銜接，最終贏得高分。
身為考官，比武現(xiàn)場上的這一幕令我印象深刻：裝備架設(shè)和撤收時，康磊身先士卒，其他人個個你追我趕，小到抬一根電纜，大到運(yùn)轉(zhuǎn)一個方艙，人人都像那個永不放棄的“許三多”。
“磨合”的聚光，贏來勝利的榮光。正午時分，康磊帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)登臺領(lǐng)獎。陽光照在金燦燦的獎牌上，這是他們通力合作摘下的勝利果實(shí)。
戰(zhàn)爭是人的戰(zhàn)爭，團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)因素是人，更是“人的結(jié)合”。一個單位擁有多個冠軍選手，并不代表整體作戰(zhàn)能力一定強(qiáng)。相反，一個單位只有1個冠軍選手，也不可忽視其他選手的“團(tuán)隊(duì)力量”。
這次“出人意料”的比武，不僅使我，也使更多指戰(zhàn)員思考：未來的勝戰(zhàn)之基是體系，沒有體系訓(xùn)練怎能體系作戰(zhàn)？只有讓“體系練、練體系”成為新常態(tài)，才能登臨未來戰(zhàn)場的制高點(diǎn)。
思考之三
“等等看”的求穩(wěn)心態(tài)，讓我錯過了什么
那年盛夏，渤海之濱，一種新型無人機(jī)成為諸多前來參加演訓(xùn)部隊(duì)的“磨刀石”。
坐在雷達(dá)屏幕前，我和搭檔屏住呼吸。天線一圈一圈掃視，時間一分一秒流逝，信號正在一點(diǎn)一點(diǎn)增多。
突然，屏幕上的一個扇區(qū)內(nèi)，一個信號點(diǎn)閃爍了幾下?！暗鹊瓤?，讓它飛幾圈?！蔽腋顧n說。
盡管我們可以肯定這個信號有80%的匹配率，但我想要更高的把握，就是這20%的等待，讓我錯過了戰(zhàn)機(jī)——
突然，屏幕上落滿了密密麻麻的雪花點(diǎn)，目標(biāo)信號被完全淹沒。
“遭遇電子干擾，采取技術(shù)措施反制?！蔽耶?dāng)即選定反干擾操作模式。由于目標(biāo)高度太低，已達(dá)雷達(dá)盲區(qū)，最終我們還是沒能捕捉到目標(biāo)的蹤跡。隨后，參賽部隊(duì)開展復(fù)盤，確認(rèn)我們發(fā)現(xiàn)的信號就是無人機(jī)目標(biāo)。
明明發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，我竟然讓無人機(jī)在眼皮底下偷偷溜走。反思原因，“等等看”的“求穩(wěn)”心態(tài)是錯過了第一時間把握戰(zhàn)機(jī)的根源。
面對陌生的對手，我心里還是“昨日”那種“十拿九穩(wěn)”的戰(zhàn)斗思維。其實(shí)，未來戰(zhàn)場若都去等待這個“十拿九穩(wěn)”的結(jié)果，戰(zhàn)機(jī)就會一次次溜走。
當(dāng)晚，我靜坐在漆黑的靶場一角，潮濕的海風(fēng)迎面吹來。我腦海中不斷回放著目標(biāo)被干擾淹沒的那個瞬間，不禁思緒萬千：比裝備受干擾更可怕的是頭腦中有“干擾”。
那段時間，我每天窩在雷達(dá)方艙里，反復(fù)研究氣象環(huán)境、干擾特點(diǎn)對雷達(dá)裝備性能帶來的影響，有針對性地優(yōu)化戰(zhàn)斗操作。
又一個演練日，還是那架無人機(jī)。飛行數(shù)十公里后，目標(biāo)的回波信號被我們準(zhǔn)確鎖定。突然，在海雜波干擾下，目標(biāo)又“丟失”。我和搭檔快速調(diào)整操作方法，終于抓住了這個反復(fù)消失的狡猾“對手”。
事后上級通報，我們是所有參演分隊(duì)中上報空情質(zhì)量較好的單位，研究的戰(zhàn)法也受到上級的肯定表揚(yáng)。
思考之四
跨區(qū)訓(xùn)練，我們到底“跨越”了什么
從軍20年，參加過的實(shí)戰(zhàn)化演訓(xùn)中，有“大餐”，也有“小炒”。
這一次的演訓(xùn)活動，帶給我最充沛的“營養(yǎng)”，最悠長的“回味”——
空軍在兩個基地間開展體系對抗演習(xí)。與以往相比，這次演習(xí)更注重作戰(zhàn)編組深度融合。同一時間，來自不同雷達(dá)旅的20名操縱專業(yè)骨干同步參與保障。
一架架戰(zhàn)鷹升空鏖戰(zhàn)，新型雷達(dá)方艙里，信號“擠滿”顯示屏，操縱員彭文敬手指快速敲擊鍵盤，鎖定跟蹤戰(zhàn)機(jī)。
在他身旁，來自兄弟部隊(duì)的操縱專業(yè)骨干瞪大了眼睛，觀看著這次演習(xí)空情保障。
四級軍士長蓋嚴(yán)如第一次見到這么多空情，“有些眼花繚亂”。下士操縱員雋壯感慨地說：“這是我見過最揪心、同時也是最過癮的空情任務(wù)保障。”
地域位置不同，保障要求不同，也導(dǎo)致不同雷達(dá)站官兵的操作處置能力之間有一定差距。對于此次“雷達(dá)兵跨區(qū)訓(xùn)練”，我的理解是——
正如駐守繁忙航路上的雷達(dá)兵，對大批量、多批次的空中目標(biāo)處置能力較強(qiáng)；鄰近機(jī)場、聽?wèi)T了飛機(jī)轟鳴的雷達(dá)兵，對航空兵的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法有更精準(zhǔn)的理解把握。作為雷達(dá)兵，這種能力差異無法避免，跨區(qū)訓(xùn)練就成了解決這種差異化的重要途徑。
跨區(qū)訓(xùn)練，我們到底“跨越”了什么？翻看彭文敬的履歷，不禁感慨：兵齡7年，到過沿海，上過高原，參加過比武競賽，執(zhí)行過演習(xí)保障，是一名成熟的雷達(dá)操縱員。
跨區(qū)訓(xùn)練，我們到底“收獲”了什么？某雷達(dá)站一名下士操縱員，從沿海地區(qū)輪訓(xùn)歸隊(duì)，微弱信號目標(biāo)掌握更加準(zhǔn)確；某雷達(dá)站一名中士操縱員，經(jīng)過對抗演習(xí)洗禮，很快擔(dān)起了新裝備教學(xué)的重任……
沒有橫向比較，就難以縱向衡量。坐在雷達(dá)方艙里，我過電影般回顧輪訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，漸漸明白：跨區(qū)訓(xùn)練，突破的不僅是區(qū)域劃分、專業(yè)界限和裝備限制帶來的“原生性瓶頸”，更重要的是打破了官兵頭腦中的許多“框框”。
演習(xí)剛結(jié)束，上士郭建偉打開系統(tǒng)重演功能，調(diào)看整個航跡的原始數(shù)據(jù)，分析延遲發(fā)現(xiàn)的原因。
“找準(zhǔn)了短板弱項(xiàng)，就為今后開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練提供了依據(jù)。”郭建偉說。
放眼演兵場，跨區(qū)訓(xùn)練這道“橋”，跨越的不僅是能力短板的溝溝壑壑，更是大家思想上的高山大河。
凜冬，寒風(fēng)吹過沙漠，柔軟的沙丘反射出金色的亮光，一道道關(guān)于“實(shí)戰(zhàn)化”課題的思考，就像荒漠中的駱駝刺，不僅在我的腦海中，也在更多戰(zhàn)友的腦海中扎根生長。
