來源:新華社 發(fā)布:2021-08-11 19:04:54
【最美新時代革命軍人】
聚智強軍育英才
——記國防科技大學電子科學學院教授雷菁
盡管時隔多年,雷菁依然會不時想起自己栽下的那棵小樹,在巴丹吉林沙漠邊緣一處不知名的山坡上。
1990年,22歲的雷菁從國防科技大學本科畢業(yè),遠赴祖國大西北,到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心鍛煉。就是在這里,她萌生出教書育人、報國強軍的志向與夢想。
如今年逾五旬的雷菁,是國防科技大學電子科學學院教授、博士生導師?;貞洰斈挈c滴,她說,站在茫茫戈壁,看著前輩們從無到有、一磚一瓦建起來的航天城,心底莫名升騰起一種使命感:要讓自己成長成才,要為軍隊培養(yǎng)可用之材。
國防科技大學電子科學學院教授雷菁(中)在實驗室指導學生實驗操作(資料照片)。新華社發(fā)(楊柳 攝)
雷菁第一次登臺授課是在1994年。彼時,她以優(yōu)異成績完成研究生學業(yè),留校任教。
從學員到教員,雷菁深知,身份的轉(zhuǎn)變并非從臺下到臺上這么簡單。整整一年時間,她穿行于教學樓的各處教室,把所有與自己有關(guān)的課程聽了個遍,揣摩每位教員的教學風格,琢磨如何形成自己的特色。
執(zhí)教第二年,原本與教授唐朝京合上的課程,雷菁開始獨當一面。
“她最大的特點就是認真,只要有課,頭一天肯定不干其他事,就是一遍又一遍地備課?!崩纵妓诮萄惺以魅问强粗徊讲匠砷L起來的,他說,課堂上板書怎么書寫,知識點靠哪句話“抖出包袱”,雷菁都提前考慮得一清二楚。
數(shù)十年如一日,雷菁一心撲在教學上,逐漸成為聞名軍內(nèi)外的領(lǐng)域技術(shù)專家、教學團隊負責人,帶領(lǐng)團隊探索實踐“任務(wù)驅(qū)動式多模式遞進型”教學法和“過程評價+分類評價”實驗考核機制,先后編寫出版教材4部,承擔國家自然科學基金項目3項,多次獲軍隊科技進步獎、全軍教學成果獎,被評為全國優(yōu)秀教師,獲軍隊院校育才獎金獎。
榮譽加身、鮮花盈懷,但雷菁內(nèi)心深處分量最重的,始終是那句“老師好”。她說,作為老師,一定要懂得珍惜學生,把自己變成路石和階梯,想方設(shè)法幫助學生成長進步。
那是在2007年,蘇凱峰從喀喇昆侖高原來到國防科技大學,成為雷菁的學生。他的優(yōu)勢是了解一線部隊需求,可專業(yè)知識相對薄弱的短板也顯而易見,一度感到學習非常吃力,心理壓力巨大。雷菁主動幫他制定個性化學習方案,蘇凱峰漸漸穩(wěn)下心,跟了上來。
畢業(yè)時,蘇凱峰在雷菁的指導下,獨立完成某課題研究,為邊防部隊戰(zhàn)斗力建設(shè)提供有益借鑒,以優(yōu)異成績畢業(yè)。后來,蘇凱峰回到部隊,把在校所學應(yīng)用于部隊工作實踐,先后10余次參加邊境反恐維穩(wěn)行動,多次榮立三等功。
國防科技大學電子科學學院教授雷菁(中)利用課余時間給學生復習功課(資料照片)。新華社發(fā)(楊柳 攝)
多來年,雷菁培養(yǎng)的學生,有的是全國百優(yōu)博士論文獲得者、提名者,有的成長為一線部隊備戰(zhàn)打贏的標兵、科技創(chuàng)新的尖兵,有的在北斗導航、戰(zhàn)略預警等重大任務(wù)和世博會、亞信峰會、國慶閱兵等重大活動中嶄露頭角、擔當主力。
為打仗育才,為強軍聚智,雷菁始終緊盯技術(shù)發(fā)展前沿,讓教學科研工作最大限度對接服務(wù)作戰(zhàn)急需、部隊急盼。
2016年12月,雷菁隨課題組赴豫南某基地,測試一型新研裝備的技術(shù)性能。雖然已近50歲,但雷菁仍在刺骨的寒風中坐貨車、搬設(shè)備、爬山頭,手凍木了就搓搓,腳凍麻了就跺跺,任誰勸她都不肯下山。
“科研試驗一線,直接關(guān)系部隊戰(zhàn)斗力,我不允許自己當‘二傳手’?!崩纵颊f。
最終,在雷菁的感染下,課題組圓滿完成那次試驗及調(diào)研任務(wù)。從試驗點返回,雷菁又帶領(lǐng)課題組趁熱打鐵,完成某作戰(zhàn)研究課題的教學案例試點工作。
國防科技大學電子科學學院教授雷菁(中)下課后為學生答疑(資料照片)。新華社發(fā)(楊柳 攝)
今年7月,中國人民解放軍建軍94周年之際,中央宣傳部、中央軍委政治工作部聯(lián)合發(fā)布12位“最美新時代革命軍人”,雷菁是其中之一。在她的簡要事跡中,人們看到這樣的評語:傾心教書育人、奉獻三尺講臺。
面對如潮贊譽,雷菁十分淡然,她說自己只是做了當年想做的,做了一名軍校教員該做的。
“戈壁灘上的那棵小樹,應(yīng)該也長大成材了?!崩纵颊f,她一直想回去看一看,吹吹大漠的風沙,感受前輩的熱血,再次體驗夢開始時的激情與力量……
(新華社長沙8月11日電)