思政課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。面對(duì)新發(fā)展階段帶來的新挑戰(zhàn)、提出的新要求，高校應(yīng)當(dāng)深化落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

以堅(jiān)守思政課的價(jià)值立場(chǎng)為引領(lǐng)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、志向遠(yuǎn)大的時(shí)代新人。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程背景下，高校必須堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。這就要求抓好馬克思主義理論教育，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，教育他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，正確認(rèn)識(shí)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，闡釋好新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，鑄牢為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奮斗的信念。要全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，打造習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“課程群”，開展習(xí)近平經(jīng)典著作研習(xí)活動(dòng)，做到學(xué)懂、弄通、悟透，引導(dǎo)青年學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中。

以推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新為方向，培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)識(shí)、德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。當(dāng)今世界，人才已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。在黨和國(guó)家把科技自強(qiáng)作為戰(zhàn)略支撐的時(shí)代背景下，高校思政課應(yīng)當(dāng)守正創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)“三全育人”綜合改革，圍繞“五育并舉”，著力培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，為我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。要深入推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革，堅(jiān)持信息技術(shù)與思政課有機(jī)結(jié)合，加大線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)力度，全面實(shí)施線上線下混合式教學(xué)改革，線上教學(xué)以基本知識(shí)的視頻學(xué)習(xí)為主，線下教學(xué)以專題研討交流為主，逐步實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，充分滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)和激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。要優(yōu)化思政課傳承紅色基因的教學(xué)特色，立足江西紅色資源豐富的地域優(yōu)勢(shì)，注重把紅色資源開發(fā)教育貫穿到思政課全過程，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。要構(gòu)建“思政課程、課程思政、專業(yè)思政、學(xué)科思政”有機(jī)協(xié)同的育人格局，促成思政課教學(xué)和學(xué)生發(fā)展之間的契合、思政課作為主渠道與日常思想工作主陣地之間的結(jié)合、思政課與專業(yè)課建設(shè)之間的融合、理論講授與實(shí)踐育人的結(jié)合，努力培養(yǎng)出一批扎根地方社會(huì)、服務(wù)地方發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

以建設(shè)高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍為關(guān)鍵，培養(yǎng)具有高尚道德情操、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的時(shí)代新人。能否培養(yǎng)出接續(xù)“兩個(gè)百年目標(biāo)”的時(shí)代新人，很大程度上要看教師的素質(zhì)能否不斷增強(qiáng)。要正確認(rèn)識(shí)思政課教師的關(guān)鍵作用，按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)思政課教師的“六要”要求，切實(shí)把好教師入口關(guān)、能力關(guān)、道德關(guān)、素養(yǎng)關(guān)、育人關(guān)，不斷加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。站在“百年未有之大變局”的視野下，思政課教師要具有以明辨是非能力為核心的政治能力、理論定力和教育能力，要能講好中國(guó)故事、傳遞中國(guó)價(jià)值，要能承擔(dān)起闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀、共同富裕、以人民為中心理念價(jià)值的任務(wù)。學(xué)校黨委要立足全局謀劃思政課，對(duì)著力打造精品思政課、加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)工作主體責(zé)任、夯實(shí)立德樹人成效等方面重點(diǎn)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)部署，將思政課作為最重要的育人課程來打造，加大對(duì)思政課教師培養(yǎng)和激勵(lì)的力度，改革思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。

（江西師范大學(xué)黨委書記，黃恩華）