用習(xí)近平強(qiáng)軍思想引領(lǐng)官兵成長(zhǎng)

——軍委政治工作部2019年理論服務(wù)走基層活動(dòng)紀(jì)實(shí)

■王曰國(guó) 朱永健

7月上旬，軍委政治工作部組織開展2019年理論服務(wù)走基層活動(dòng)，14名軍隊(duì)院校理論專家分組到7個(gè)旅團(tuán)級(jí)單位，開展理論精講15場(chǎng)次，微課解讀74場(chǎng)次，互動(dòng)交流118場(chǎng)次，服務(wù)65個(gè)連隊(duì)，直接聽眾1.26萬(wàn)人，幫帶基層理論骨干364人。廣大官兵普遍反映，“理論輕騎兵”蹲點(diǎn)服務(wù)到一線，深入官兵、傳播理論，推動(dòng)了部隊(duì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想走深走實(shí)走心。

用情懷宣講，展現(xiàn)理論魅力和真理力量

習(xí)近平強(qiáng)軍思想是人民軍隊(duì)的強(qiáng)軍勝戰(zhàn)之道，傳播好這一思想是軍隊(duì)理論工作者的崇高使命和最大責(zé)任?；顒?dòng)堅(jiān)持以《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平強(qiáng)軍思想學(xué)習(xí)綱要》為基本依據(jù)，用走心的服務(wù)把深刻的道理講通俗，讓官兵在品味“理論大餐”中接受精神滋養(yǎng)。

準(zhǔn)確解讀把理論講徹底。精心打磨“擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)”“堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”“正確認(rèn)識(shí)把握我國(guó)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期”等10堂理論精講課，重點(diǎn)解讀“把備戰(zhàn)打仗作為第一要?jiǎng)?wù)”“我將無(wú)我，不負(fù)人民”“祖國(guó)必須統(tǒng)一，也必然統(tǒng)一”等經(jīng)典金句，幫助官兵深化對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想的理解認(rèn)識(shí)。邊防某團(tuán)政委高健華說(shuō)，專家的權(quán)威輔導(dǎo)像天山引水的水渠，送來(lái)了理論的甘泉。

情理交融讓理論有溫度。專家們把對(duì)理論的真信與對(duì)官兵的真情結(jié)合起來(lái)，在巡邏線上和邊防戰(zhàn)士一起描紅界碑，深情講述“初心使命是我們心中的界碑，也要時(shí)時(shí)擦亮，時(shí)時(shí)描紅”；在開山島與官兵一起重溫入黨誓詞，感悟“時(shí)代楷?！蓖趵^才的家國(guó)情懷。很多專家感慨，感動(dòng)不了自己就感動(dòng)不了別人，讓教育“熱”起來(lái)首先要讓自己“燃”起來(lái)。

貼近部隊(duì)使理論接地氣。堅(jiān)持“到什么山唱什么歌”，把所到部隊(duì)遂行重大作戰(zhàn)試驗(yàn)任務(wù)連戰(zhàn)連捷、汽車兵迎戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)“天兔”涉險(xiǎn)過(guò)海灣大橋等事例充實(shí)到講稿中，讓官兵通過(guò)身邊事感悟大道理。

融入基層，走開嵌入式學(xué)習(xí)教育的路子

針對(duì)部隊(duì)“怕接待工作組麻煩、怕正常計(jì)劃被打亂”的擔(dān)憂，這次活動(dòng)借鑒當(dāng)兵蹲連做法，要求專家轉(zhuǎn)變角色，融入基層，當(dāng)好理論輔導(dǎo)員和思想引導(dǎo)員。

立足學(xué)習(xí)教育日唱好主角?；顒?dòng)堅(jiān)持向思想政治教育和黨團(tuán)活動(dòng)時(shí)間要效益，部隊(duì)搞什么教育就講什么主題的課，不額外要求增加時(shí)間。有的通過(guò)電視電話會(huì)議系統(tǒng)輻射到其他部隊(duì)，有的抓住官兵關(guān)注話題組織討論、深化授課效果，有的給理論骨干上示范微課、點(diǎn)評(píng)幫帶?；顒?dòng)期間恰逢“七一”，到武警南昌支隊(duì)的專家隨官兵重走“小平小道”，用鄧小平同志身處逆境仍初心不改的事例，幫助官兵擦亮忠誠(chéng)底色。

參加戰(zhàn)備訓(xùn)練搞好教育鼓動(dòng)。專家跟著練兵備戰(zhàn)節(jié)奏走，利用訓(xùn)練間隙為官兵服務(wù)：到艦艇部隊(duì)的專家住進(jìn)艙室，一周參加3次緊急拉動(dòng)，緊扣訓(xùn)練中急需強(qiáng)化的血性膽魄、斗爭(zhēng)精神，在甲板、餐廳講微課；到空軍機(jī)務(wù)大隊(duì)的專家，結(jié)合部隊(duì)備戰(zhàn)“金飛鏢”考核的實(shí)際，圍繞“如何把握戰(zhàn)法創(chuàng)新重點(diǎn)”等現(xiàn)實(shí)難題，與官兵一起從習(xí)近平強(qiáng)軍思想中找對(duì)策；到導(dǎo)彈部隊(duì)的專家，走進(jìn)坑道體驗(yàn)密閉生存訓(xùn)練，與官兵一起觀看家屬寄語(yǔ)視頻、共話使命擔(dān)當(dāng)。

融入日常生活隨機(jī)疏導(dǎo)引導(dǎo)。連隊(duì)開展新聞點(diǎn)評(píng)，專家講新聞背后的事、講官兵沒(méi)點(diǎn)透的理；班里開班務(wù)會(huì)時(shí)，聽班長(zhǎng)講評(píng)一周學(xué)習(xí)工作，與大家交流學(xué)理論的心得體會(huì)；有的還利用飯后睡前等時(shí)機(jī)，與官兵散步談心，做好一人一事引導(dǎo)工作。教導(dǎo)員劉超范感慨地說(shuō)：“理論教育不一定在教室里，它可以在任何一個(gè)角落，以任何一種形式出現(xiàn)?！?/p>

傾聽官兵心聲，面對(duì)面回應(yīng)基層理論需求

現(xiàn)在的基層官兵在想什么？到底有哪些思想困惑？這是專家們最想了解的，也是理論服務(wù)的靶標(biāo)所在?；顒?dòng)中，專家們聽官兵心聲、問(wèn)官兵所需，在對(duì)接活思想中拉直官兵心中問(wèn)號(hào)。

辨析發(fā)展形勢(shì)強(qiáng)信心。“為什么會(huì)發(fā)生中美經(jīng)貿(mào)摩擦”“如何看待香港近期暴力事件”……基層官兵對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)問(wèn)得最多、也困惑最多。專家們從我國(guó)所處的歷史方位、我們的底氣優(yōu)勢(shì)所在、黨和國(guó)家的應(yīng)對(duì)之策等方面進(jìn)行解答，幫助官兵在觀大勢(shì)、明大勢(shì)中堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

回應(yīng)改革關(guān)切添動(dòng)力。針對(duì)官兵關(guān)注的兵役制度改革、榮譽(yù)體系建設(shè)、福利待遇保障、退役軍人安置等話題，專家聯(lián)系近期緊前出臺(tái)的14項(xiàng)政策制度，從隨軍家屬子女免費(fèi)醫(yī)療、央企擴(kuò)大退役士兵招錄、懸掛“光榮之家”牌匾等講起，闡明“第三大戰(zhàn)役”為什么改、改了什么、改革舉措科學(xué)性等問(wèn)題，激發(fā)官兵建功基層的內(nèi)在動(dòng)力。三級(jí)軍士長(zhǎng)陳虎說(shuō)：“現(xiàn)在部隊(duì)訓(xùn)練很辛苦，但聽了課之后大家都感覺(jué)有奔頭、有干勁。”

解答成長(zhǎng)煩惱明方向。專家心貼心跟官兵交朋友，分享他們的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)好“知心大哥”“知心大姐”。針對(duì)“如何看待站崗、掃地、拔草等最平凡工作”“低學(xué)歷士兵還有沒(méi)有未來(lái)”等現(xiàn)實(shí)困惑，專家注重用好習(xí)主席7年知青歲月的生動(dòng)素材、張富清等英模的先進(jìn)事跡，有的還暢談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)官兵正確認(rèn)識(shí)苦與樂(lè)、得與失、順境與逆境等關(guān)系，增強(qiáng)堅(jiān)守平凡崗位的自豪感。

強(qiáng)化初心使命，教育者先受教育

講授理論需要掌握官兵現(xiàn)實(shí)思想，專家也需要到基層歷練淬火。從繁華都市到戈壁哨所、從院校講臺(tái)到基層一線、從當(dāng)先生到當(dāng)學(xué)生，經(jīng)過(guò)理論服務(wù)，大家形成這樣的共識(shí)：這次活動(dòng)是傳播思想之旅，更是凈化心靈、自我充實(shí)之旅。

沉浸火熱氛圍，強(qiáng)化練兵為戰(zhàn)意識(shí)。專家到部隊(duì)講得最多的是全面提高新時(shí)代備戰(zhàn)打仗能力，感觸最深的是官兵真打?qū)崅涞木珰馍?。參加“金飛鏢”考核出征儀式，感受空中戰(zhàn)鷹“舍我其誰(shuí)、礪劍藍(lán)天”的壯志豪情；面對(duì)“24小時(shí)3次發(fā)射”紀(jì)錄，感受發(fā)射團(tuán)隊(duì)“萬(wàn)人一桿槍、再創(chuàng)新輝煌”的使命追求；觀看刺殺格斗訓(xùn)練，感受武警戰(zhàn)士“養(yǎng)兵千日、用兵千日”的狀態(tài)。專家們紛紛表示，軍隊(duì)理論工作者首先是理論戰(zhàn)士，必須堅(jiān)持為戰(zhàn)服務(wù)，提高對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。

感悟基層官兵艱辛，升華思想境界。登上“8個(gè)月霧、3個(gè)月雪、只有1個(gè)月晴”的觀通站，走進(jìn)“1個(gè)點(diǎn)號(hào)、2個(gè)兵、3孔窯洞”的獨(dú)立點(diǎn)號(hào)，來(lái)到常年吹著8級(jí)以上大風(fēng)的“喇叭口”，專家們一次次被官兵的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)深深感動(dòng)。

學(xué)習(xí)鮮活經(jīng)驗(yàn)，拓寬方法路子。部隊(duì)開展的送學(xué)到一線、送書下基層和日讀一論、周讀一篇的“兩送兩讀”活動(dòng)，講學(xué)習(xí)體會(huì)、評(píng)連隊(duì)見聞的“小兵說(shuō)理”活動(dòng)，以及“時(shí)事熱點(diǎn)面對(duì)面”圓桌座談，“課題招標(biāo)、試講驗(yàn)收”等做法，讓專家們也受益匪淺。大家一致表示，理論服務(wù)是雙向受益的過(guò)程，既服務(wù)了官兵也鍛煉了隊(duì)伍，理論工作者要多到部隊(duì)學(xué)習(xí)鍛煉，提高傳播理論的素質(zhì)本領(lǐng)。