知重負(fù)重，激揚(yáng)狠抓落實(shí)的精氣神

——牢牢把握“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求③

■李 泉

1943年3月18日，是周恩來同志農(nóng)歷45歲生日。當(dāng)時(shí)，全黨正在開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。這天，他沒有舉辦和參加任何慶?；顒?dòng)，而是在辦公室寫下了《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，決心“與自己的他人的一切不正確的思想意識(shí)作原則上堅(jiān)決的斗爭(zhēng)”。從此，他更加注重改造自己，最終用行動(dòng)使周恩來成為了“一個(gè)光榮的名字、不朽的名字”。對(duì)于廣大黨員來說，也需要像周恩來那樣，在主題教育中對(duì)照使命找差距，一輩子守住初心，一輩子改造自己。

在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，習(xí)主席不僅對(duì)“抓落實(shí)”做了詳細(xì)闡述，還特別強(qiáng)調(diào)要“增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性”“以釘釘子精神抓工作落實(shí)”，要求在主題教育中“把整改落實(shí)貫穿主題教育全過程”“把各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位”。抓落實(shí)，是一種態(tài)度，更是一種能力。能不能在主題教育中狠抓落實(shí)，不僅是衡量一名黨員作風(fēng)、能力、水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是這次主題教育能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。

我黨歷來注重在教育活動(dòng)中抓落實(shí)。從延安時(shí)期的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)到“三講”黨性黨風(fēng)教育，從先進(jìn)性教育活動(dòng)到深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們黨的集中性教育活動(dòng)，都始終要求用行動(dòng)體現(xiàn)思想，用落實(shí)檢驗(yàn)成效。

黨的十八大以來，這一傳統(tǒng)做法得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，無不是從嚴(yán)要求，無不是把落實(shí)放在心上，抓在手上?？梢哉f，正是抓落實(shí)，讓全體黨員思想更務(wù)實(shí)、作風(fēng)更求實(shí)、工作更扎實(shí)，讓全國人民看到了新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人知重負(fù)重、狠抓落實(shí)的精氣神。

“決策的制定和實(shí)施方案的部署，事情只是進(jìn)行了一半，還有更重要的一半就是要確保決策和部署的貫徹落實(shí)?！甭鋵?shí)之所以是“更重要的一半”，是因?yàn)闆]有落實(shí)，前面的工作就會(huì)落空。拿這次主題教育來說，學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題，是抓好主題教育的必要步驟和重要方法，必須抓實(shí)抓好。不過，漂亮話說得再響，差距找得再多，措施定得再細(xì)，如果最后沒落實(shí)到行動(dòng)上，那前面的一切就都變成了空談。

回溯以往，為什么同樣的教育、同樣的計(jì)劃、同樣的要求，在不同單位會(huì)有不同的效果，差距就在于“下課鈴聲響了之后”。聽課時(shí)深受感動(dòng)，下課后不見行動(dòng)；參觀時(shí)淚如雨下，參觀后依然如故；找差距真刀真槍，補(bǔ)差距虛晃一槍……如此不抓落實(shí)，不管什么教育只能是“沙灘流水不到頭”，開頭紅紅火火，結(jié)尾不了了之。對(duì)此，習(xí)主席告誡大家：“特別要針對(duì)表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)少落實(shí)差等突出問題，拿出過硬措施，扎扎實(shí)實(shí)地改”。

“教育黨員干部以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，廣泛聽取意見，認(rèn)真檢視反思，把問題找實(shí)、把根源挖深，明確努力方向和改進(jìn)措施，切實(shí)把問題解決好?！币幻h員，能否在整改中對(duì)自己狠一點(diǎn)，決定其思想認(rèn)識(shí)能否高一些。只有發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，對(duì)找到的差距和存在的問題不拖、不等、不放、不推，把嘴上說的變?yōu)楦墒碌男袆?dòng)，把紙上寫的變?yōu)樯鷦?dòng)的實(shí)踐，把墻上貼的變?yōu)楣ぷ鞯淖裱拍軐?shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革命、自我提高。

有副對(duì)聯(lián)生動(dòng)反映了一些領(lǐng)導(dǎo)干部不抓落實(shí)的不良工作作風(fēng)。上聯(lián)：你開會(huì)我開會(huì)大家都開會(huì)，下聯(lián)：你發(fā)文我發(fā)文大家都發(fā)文，橫批：誰來落實(shí)。抓落實(shí)，除了啟發(fā)黨員個(gè)人自覺外，組織力量不可或缺。畢竟，自己剜瘡?fù)呛茈y的。這個(gè)時(shí)候，黨組織多做一些“盯人術(shù)”般的抓落實(shí)，少發(fā)一些“N次方”樣的文件，善掄幾回不改即批的“殺威棒”，方能倒逼黨員改起來、實(shí)起來。

長安何處在，只在馬蹄下。只有不斷以想抓落實(shí)的自覺、敢抓落實(shí)的擔(dān)當(dāng)、會(huì)抓落實(shí)的能力，讓主題教育中的各項(xiàng)舉措落地、生根、開花、結(jié)果，才能在不忘初心中抖擻精神，在擔(dān)當(dāng)使命中砥礪作為，實(shí)現(xiàn)主題教育理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。

（作者單位：軍事科學(xué)院國防工程研究院）