“開講”還可以怎么講，講些什么

去年，該師某裝甲團三位官兵歷時31天重走鐵騎征戰(zhàn)路，他們途經(jīng)8個省區(qū)、21個縣市，累計行程14700余公里。

“帶回來大量鮮為人知的史料，讓我們教育授課底氣更足了。”某紅軍連指導(dǎo)員蘇一洲感觸頗深：往年搞教育，僅有的那點團史被顛過來倒過去地說，有些內(nèi)容還無從考證，自己開口都有些“心虛”，怎能讓在信息時代成長起來的“95后”“00后”官兵信服？

確實，往常會有官兵在網(wǎng)上調(diào)侃：“指導(dǎo)員講的還不如我在網(wǎng)上搜的多呢”“都說歷史久遠、戰(zhàn)功卓越，可咋就這么‘一丟丟’團史，在師史館占的分量忒輕了”“授課搞來搞去，還不都是那么回事，大同小異”……

面對新一年的主題教育，蘇一洲翻著補充后的史料，陷入沉思。

該連在解放蘭州戰(zhàn)役中，經(jīng)受住了嚴峻的考驗。久攻不下之際，連隊官兵扛起尖刀連的大旗沖鋒，在敵火力猛烈掃射中傷亡慘重，但還是一鼓作氣最終拿下了城樓周圍的碉堡，被當時西北野戰(zhàn)軍授予“插入敵腹英雄連”榮譽稱號。

從犧牲遭重創(chuàng)到血脈再賡續(xù)，崢嶸歲月讓這支紅軍部隊的理想堅如磐石、筋骨更加硬實。歷史需要回顧，基因需要傳承。蘇一洲講道：“我們必須最大程度、最大深度地銘記歷史，撇開自以為是的榮耀感，摸清新時代官兵在想什么、需要什么、厭煩什么，以新的方式傳承好發(fā)揚好厚重的傳統(tǒng)?！?/p>

張彥超的同年兵褚浩，起初也是一聽歷史就抵觸，每次輔導(dǎo)授課被點名最多的就屬他。可自從師里為基層紅色營盤建設(shè)量身打造的數(shù)字電視、新媒體、VR體驗、在線教育、心理疏導(dǎo)“五個中心”正式上線，他不僅成了“忠粉”，一有空就掛在網(wǎng)上與戰(zhàn)友討論、研究紅歌，還申請擔任管理員，把紅色故事以動漫、漫畫、說唱等形式分享給戰(zhàn)友。

“‘大水漫灌’的教育方式已經(jīng)適應(yīng)不了當代官兵的‘口味’?！痹搸熜麄骺瓶崎L張山群說，現(xiàn)如今的戰(zhàn)士見多識廣，簡單地講歷史他們往往不感興趣，倒不如那些有才的官兵，把戰(zhàn)役戰(zhàn)斗編成歌曲、把英雄壯舉編成口號更能入心入腦。

某紅軍連上士劉貴偉帶著骨干們對照新大綱研究自行火炮外訓(xùn)方法，摸索出六七種訓(xùn)練模式。那陣子，他們天沒亮就鉆進車庫，到了開飯時間還在忙碌。

原來，他們每個人都以一位英雄人物為榜樣，發(fā)誓“要干就干出個樣子來”。就像劉貴偉在“開講啦”中說的那樣：光榮傳統(tǒng)只有體現(xiàn)到工作、訓(xùn)練、生活等方方面面，這才有意義。

借著師團創(chuàng)建的新媒體平臺，像蘇一洲一樣的帶兵人，越來越多地把傳統(tǒng)搬到了訓(xùn)練場上、搬進了生活之中，讓官兵每遇一道坎都會自覺對照前輩的故事，鼓足勇氣，咬牙拼命闖過去。

“傳承紅色基因，實戰(zhàn)化訓(xùn)練是最好的平臺，急難險重任務(wù)是最好的檢驗?！辈痪们?，師屬某團炮兵分隊臨時接到實彈考核任務(wù)。他們突進百余公里至陌生山地，取得“首發(fā)命中、全部覆蓋”的優(yōu)異成績。

凱旋路上，官兵們伴著夕陽，異口同聲高唱《紅軍師戰(zhàn)歌》，那歌聲如此嘹亮、如此振奮人心。

朗誦、演講、戰(zhàn)例討論，DV、動漫、譜曲作詞……在這個師，越來越“潮”的教育形式，越來越實的“開講啦”內(nèi)容，讓官兵觸摸歷史、感悟現(xiàn)實，勇做紅色基因傳人。