薪火相傳 當(dāng)好大師傅帶出好徒弟

“百人一桿槍”，這是對潛艇最為精確的描述。肖海生深知，一個人渾身是鐵也打不了幾顆釘子。作為海軍AIP專業(yè)的“第一人”，他放大了自己作為一個兵的酵母作用，為中國海軍潛艇AIP專業(yè)培養(yǎng)出一個人才方陣。

春暖花開的季節(jié)，海軍潛艇學(xué)院教室里，迎來了一位意想不到的教員——一名來自基層部隊的普通士官。

沒帶教案，也沒放多媒體，只見這位其貌不揚(yáng)的“教員”，右手捏起一支粉筆，從容轉(zhuǎn)身，飛速在黑板上寫下“AIP系統(tǒng)”幾個漂亮的粉筆字。

這名教員就是肖海生。那年，他被海軍潛艇學(xué)院聘為兼職教授。

說實(shí)話，剛接到海軍潛艇學(xué)院的授課邀請函，肖海生還是有些忐忑，自己一個大專生，哪有資格走上大學(xué)的講臺。然而，當(dāng)真正踏上三尺講臺時，一切顧慮都消失了，腦子里滿滿都是系統(tǒng)、閥門、管路……

為全力縮短從課堂到戰(zhàn)位的距離，肖海生結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)和潛艇工作實(shí)踐進(jìn)行授課，其深入淺出、通俗易懂的講課風(fēng)格受到了學(xué)員們普遍歡迎，甚至有的教授也經(jīng)常去旁聽他的課。

幾年下來，全海軍的AIP兵，大多是肖海生帶出來的徒弟。同時，他發(fā)揮專業(yè)特長，梳理自己多年來積累的裝備管理維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，先后編寫了《AIP專業(yè)訓(xùn)練使用手冊》《某型潛艇AIP專業(yè)軍事訓(xùn)練與考核大綱》等規(guī)范資料，有的列入潛艇學(xué)院教材，有的下發(fā)潛艇部隊通用。

在戰(zhàn)友眼中，肖海生就像一艘潛艇，堅硬的外殼下，有顆火熱的心。“肖技師平時很和藹，可一上了戰(zhàn)位，立馬就跟換了個人似的，要求極嚴(yán)，甚至苛刻?！盇IP兵席易卓說。

“嚴(yán)師出高徒”，肖海生深信只要肯學(xué)肯鉆，誰都可以成才成功。他堅持“不拋棄，不放棄”，對自己手下的兵因人施教、加壓培養(yǎng)。

AIP兵劉景杰剛分配到艇上時，專業(yè)知識和操作技能總是不過關(guān)。艇上安排了一名班長一對一幫帶，2個月依然成效甚微。這樣一個撓頭兵，誰見了都搖頭。劉景杰自己也嘆氣，為啥就那么笨，別人一遍就學(xué)會的東西，自己偏偏就搞不懂？

“哪怕是‘蘿卜’也得當(dāng)‘人參’培養(yǎng)?！毙ずＩ鷽Q定由他負(fù)責(zé)幫帶劉景杰。他根據(jù)劉景杰的情況，提出了“反向?qū)W習(xí)法”，以實(shí)操訓(xùn)練為主帶動理論學(xué)習(xí)，并專門制訂了計劃。那段日子，劉景杰每天吃住在艇上，定期上報學(xué)習(xí)情況。

經(jīng)過師徒二人1個月的不懈努力，劉景杰順利通過專業(yè)考試，獨(dú)立值更。劉景杰感嘆：“連我自己都要放棄自己的時候，是師傅讓我找回了自信?！?/p>

曾經(jīng)有人問肖海生，你最大的心愿是什么？他說，我想讓每一個AIP兵都成為專業(yè)大拿。

海闊需馳騁，逐夢起宏圖。我們相信，有無數(shù)個像肖海生一樣的官兵正以風(fēng)帆為筆、以碧海為墨，在強(qiáng)軍興軍的征程上，書寫人民海軍新時代新?lián)?dāng)新作為的嶄新答卷！