國(guó)防科技大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程再增14門——

聚焦明日戰(zhàn)場(chǎng) 砥礪知敵尖兵

■果翃宇 陳 震

“報(bào)告，在我A島上空西北空域發(fā)現(xiàn)一批不明空情，經(jīng)多手段核實(shí)查證，確認(rèn)為空飄氣球。”

“繼續(xù)跟蹤，即獲即報(bào)！”

走進(jìn)國(guó)防科技大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)專業(yè)教室，身著不同軍種作訓(xùn)服的8名戰(zhàn)區(qū)參謀學(xué)員正在“信息島”模擬會(huì)商。授課教員李延輝介紹，這是該院新學(xué)期專門為任職培訓(xùn)班次增設(shè)的《聯(lián)合海空情融合處理與研判》課程，也是他所在教研室新近推出的第5門聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程。

10余套想定、100余種戰(zhàn)場(chǎng)情況……一門新課的背后凝聚的是李延輝和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)4年從數(shù)百個(gè)真實(shí)案例中經(jīng)過反復(fù)推敲得來的研究成果。

“每一次訓(xùn)練，我們都需要接連處置未知空域或海域的多組情況，有時(shí)甚至要并行處置幾組情況?！眮碜阅喜繎?zhàn)區(qū)某部的學(xué)員劉文在大呼“燒腦”的同時(shí)，也著實(shí)感受到了成長(zhǎng)和收獲。經(jīng)過一個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)，劉文已經(jīng)熟練掌握了一批戰(zhàn)場(chǎng)目標(biāo)活動(dòng)圖冊(cè)，并且具備了獨(dú)立高標(biāo)準(zhǔn)完成一整套戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)融合處理流程的能力。

雨后春風(fēng)催花蕾，列隊(duì)戎裝成三軍。“‘以外語(yǔ)為基礎(chǔ)、以情報(bào)為核心、以軍事為支撐’是我們?cè)谛聲r(shí)代的育人思路?！痹谛聲r(shí)代辦學(xué)思想大討論任務(wù)部署會(huì)上，新時(shí)代的育人思路為正在投身課程改革研究的教員們標(biāo)定出了清晰路徑。

“改革中有許多謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、思超前的設(shè)計(jì)，一專多能的聯(lián)合作戰(zhàn)保障人才是明日戰(zhàn)場(chǎng)的急中之需。”“請(qǐng)為我們加緊指導(dǎo)戰(zhàn)場(chǎng)圖像作戰(zhàn)運(yùn)用組訓(xùn)法，提升我們的士官素質(zhì)?！薄暧饣椎脑撛航淌谛舷?，頂著夏陽(yáng)酷暑走訪各軍種有關(guān)單位，筆記本上收錄的每條意見，都深深地烙在了她的心底。該院專家魏長(zhǎng)春、俞明以及青年教員馬曉娟、馬蘭等，也“打起背包就出發(fā)”，將新課教案帶入各作戰(zhàn)部隊(duì)和訓(xùn)練場(chǎng)，在不斷補(bǔ)充完善中堅(jiān)定推進(jìn)課程改革的信心和決心。

這學(xué)期，該院僅國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科軍事情報(bào)學(xué)就相繼在6個(gè)專業(yè)方向新開設(shè)出《戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)信源》《聯(lián)合偵察評(píng)估反饋》《戰(zhàn)場(chǎng)圖像判讀任職綜合演練》等14門聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程，大幅完善了“聚焦聯(lián)合作戰(zhàn)新變革、貫穿聯(lián)合作戰(zhàn)保障全流程”的教研領(lǐng)域。此外，除固定的教學(xué)課程任務(wù)外，該院還根據(jù)陸軍、海軍有關(guān)單位需求，在本學(xué)期為其開辦專項(xiàng)培訓(xùn)班次，量身定制培訓(xùn)方案和課程體系。

據(jù)悉，在該院新學(xué)期課程安排中，還有一批近年來深得學(xué)員熱捧的聚焦戰(zhàn)場(chǎng)謀略和情報(bào)分析的講座課，也變得更加系統(tǒng)和完備，以專業(yè)課的新面貌走入課堂；同時(shí)，該院以教授高金虎新近出版的《軍事情報(bào)學(xué)》《中西情報(bào)史》為代表的一批高質(zhì)量專著，也成為了新學(xué)期各班次學(xué)員爭(zhēng)相研讀的案頭書……