基層的真實情況從哪來？劉少奇同志曾到湖南蹲點調(diào)查，家訪時要看看農(nóng)民的壇子、罐子里有沒有油鹽，甚至親口嘗過農(nóng)民充饑的野菜、糠粑粑。如果調(diào)研時走指定路線、看示范樣板、聽標(biāo)準(zhǔn)匯報，那就是“盆景式”調(diào)查，“花架子”研究，肯定看不到真實情況，找不到問題癥結(jié)。
沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)，有了調(diào)研也不一定就有發(fā)言權(quán)。只有真正撲下身子、沉到一線，發(fā)揚“脫鞋下田，上門問診”的務(wù)實作風(fēng)，多站在“稻田里”想問題，才能了解到官兵“原生態(tài)”的想法，掌握到第一手調(diào)研材料，為落實工作聚力，為基層官兵發(fā)聲。
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“座談專業(yè)戶”幸福下崗啦
■王立 高思峰 楊嘉奇
4月初，中部戰(zhàn)區(qū)空軍地導(dǎo)某營駐地氣溫驟降，該營下士李磊的心情也到了“冰點”?！爸笇?dǎo)員，我能不能不去參加座談？”看過公示欄上的成績通報，猶豫再三，李磊還是敲開了指導(dǎo)員的門。
一提起李磊，戰(zhàn)友們印象很“統(tǒng)一”：口才好，長得帥，“露臉”的事都是他去。這不，一接到機關(guān)要來連隊調(diào)研的通知，早就聽說李磊大名的新任指導(dǎo)員閆紀(jì)林立馬指定他為座談對象。
可最近訓(xùn)練任務(wù)重，旅里要組織專業(yè)考核，營里要組織理論考試，李磊白天上陣地搞演練，晚上坐在學(xué)習(xí)室準(zhǔn)備座談發(fā)言，抽空還得背理論題，一天到晚連軸轉(zhuǎn)。專業(yè)考核成績公布后，從沒掉出過前三的李磊滑出了前十。
聊起座談，李磊滿肚子“苦水”。2016年機關(guān)調(diào)研主題教育開展情況，李磊第一次參加座談，時任指導(dǎo)員一再交代：“你代表的可是整個連隊，座談時一定得把咱連的工作講好講透。”
得到“重托”后的李磊不敢懈怠，用了近一周時間了解情況、整理素材、撰寫發(fā)言，座談時把連隊開展主題教育的亮點羅列了十幾條，逐一向機關(guān)匯報，給上級留下深刻印象：“你們單位的戰(zhàn)士有思想、素質(zhì)高！”
打那以后，李磊算是“一炮走紅”，大大小小的座談沒少參加。“別看座談時間不長，耗費精力卻不少。每次座談前都得詳細了解座談提綱，領(lǐng)會上級精神，再結(jié)合單位實際撰寫發(fā)言。碰到旅以上機關(guān)來座談，發(fā)言還得層層把關(guān)、來回修改，甚至預(yù)演‘排練’座談，一趟下來也得掉層皮。”
聽完李磊訴苦，閆紀(jì)林犯起了愁：把座談會的任務(wù)都安排給李磊肯定不合適，可他“辭職”不干了，隨便找一個人能行嗎？怕啥來啥，座談人選還沒定下來，機關(guān)工作組就已經(jīng)來了，連隊只能“硬湊”了幾名戰(zhàn)士臨時頂上。
座談結(jié)束后，閆紀(jì)林得到機關(guān)反饋：戰(zhàn)士們發(fā)言積極性不高，沒聊出來啥“干貨”。“印象中咱們連的戰(zhàn)士座談時都表現(xiàn)很好的呀，這次是咋回事？”面對機關(guān)的詢問，閆紀(jì)林只好把李磊“辭職”的事一股腦兒倒了出來。
旅政治工作部主任郝曉強了解情況后，在機關(guān)交班會上帶頭反思：“事情發(fā)生在基層，根子卻在機關(guān)。調(diào)查研究的方式折射工作作風(fēng)。如果我們下基層調(diào)研停留在我問你答、翻翻材料；迎接上級調(diào)研提前安排、層層把關(guān)，怎么可能聽到戰(zhàn)士的真話、了解到真實的情況？”
幾天后，旅機關(guān)出臺了新的調(diào)研規(guī)定，要求機關(guān)下基層調(diào)研時直接走進班排房、走上訓(xùn)練場，在與官兵落實“五同”中“抓活魚”。
如今，李磊這個“座談專業(yè)戶”算是正式“下崗”。有戰(zhàn)友跟他開玩笑：“這下露臉的機會沒了，挺可惜?！崩罾诘幕卮鸷苷J(rèn)真：“咱當(dāng)兵的平時就該琢磨著怎么把本領(lǐng)練過硬，還是踏實干好本職最痛快！”
微議錄
莫搞“盆景式”調(diào)研
■中部戰(zhàn)區(qū)空軍地導(dǎo)某旅政委?陳明華
調(diào)查研究是推動工作落實的有效方式，但如果調(diào)研作風(fēng)不實、用功不夠，便很容易導(dǎo)致“李磊式”的無奈，給基層造成額外負(fù)擔(dān)。
基層的真實情況從哪來？劉少奇同志曾到湖南蹲點調(diào)查，家訪時要看看農(nóng)民的壇子、罐子里有沒有油鹽，甚至親口嘗過農(nóng)民充饑的野菜、糠粑粑。如果調(diào)研時走指定路線、看示范樣板、聽標(biāo)準(zhǔn)匯報，那就是“盆景式”調(diào)查，“花架子”研究，肯定看不到真實情況，找不到問題癥結(jié)。
沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)，有了調(diào)研也不一定就有發(fā)言權(quán)。只有真正撲下身子、沉到一線，發(fā)揚“脫鞋下田，上門問診”的務(wù)實作風(fēng)，多站在“稻田里”想問題，才能了解到官兵“原生態(tài)”的想法，掌握到第一手調(diào)研材料，為落實工作聚力，為基層官兵發(fā)聲。
