★南政兩會評論團(tuán)

啟動強(qiáng)軍興軍的創(chuàng)新引擎

——三談學(xué)習(xí)習(xí)主席在解放軍代表團(tuán)全體會議上的重要講話

解放軍報融媒體特約評論員 濮端華

創(chuàng)新是強(qiáng)軍興軍的強(qiáng)力引擎，強(qiáng)軍興軍則是創(chuàng)新的鮮明主題。國防和軍隊建設(shè)要在創(chuàng)新驅(qū)動中實現(xiàn)新跨越，就必須突出強(qiáng)軍興軍的鮮明導(dǎo)向。因為，創(chuàng)新的動力來源于強(qiáng)軍興軍，創(chuàng)新的活力體現(xiàn)于強(qiáng)軍興軍，創(chuàng)新的成果也服務(wù)于強(qiáng)軍興軍。

強(qiáng)軍興軍，關(guān)鍵在人才。人才培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。習(xí)主席在兩會解放軍代表團(tuán)的講話中特別強(qiáng)調(diào)，要積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體制機(jī)制和政策制度，努力培養(yǎng)造就宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新性軍事人才隊伍。院校教育和人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展必須堅持以強(qiáng)軍興軍為牽引，不斷優(yōu)化教學(xué)理念和資源配置，不斷改進(jìn)教學(xué)模式和課程設(shè)置，同時建立完善軍隊和地方之間、部隊與院校之間、院校與院校之間的共育人才的機(jī)制，從而實現(xiàn)院校人才培養(yǎng)與強(qiáng)軍興軍需求之間無縫對接。全國人大代表、南京政治學(xué)院王樹院長在接受記者訪談時提出一個重要思想，就是院校要把未來戰(zhàn)爭設(shè)計和作戰(zhàn)對手研究作為必修課、專業(yè)課，努力培養(yǎng)更多料敵在先、能謀善戰(zhàn)的軍事人才。這種理念就充分體現(xiàn)了強(qiáng)軍興軍的鮮明導(dǎo)向，體現(xiàn)了創(chuàng)新的戰(zhàn)略眼光和前瞻思維。

在院校教育和人才培養(yǎng)中體現(xiàn)強(qiáng)軍興軍的鮮明導(dǎo)向，就必須緊緊扭住教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點和規(guī)律，堅持走以提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展道路。院校教育要不斷提高教學(xué)的實戰(zhàn)化水平，始終突出學(xué)員的實戰(zhàn)能力培養(yǎng)。其中最要緊的，是要著力打造一支實戰(zhàn)化教學(xué)師資隊伍。名師必曉于實戰(zhàn)。針對當(dāng)前軍校教員隊伍普遍存在來源單一、經(jīng)歷單一、能力素質(zhì)單一等問題，必須對教員的任教資格、選拔渠道和培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，逐步建立起曉戰(zhàn)善教的教員隊伍。與此同時，還要努力構(gòu)建實戰(zhàn)化的教學(xué)環(huán)境。院校的實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練與部隊訓(xùn)練一樣，都是戰(zhàn)爭的“預(yù)實踐”，因此要針對不同的教學(xué)課目，通過情境設(shè)置、實案推演，在模擬戰(zhàn)場環(huán)境中設(shè)置教學(xué)條件，營造實戰(zhàn)氛圍。

作為軍事人才培養(yǎng)主渠道的軍隊院校，也是軍事理論創(chuàng)新的主陣地。院校的軍事理論創(chuàng)新同樣必須突出強(qiáng)軍興軍的鮮明導(dǎo)向，緊跟習(xí)主席關(guān)于國防和軍隊建設(shè)理論創(chuàng)新步伐，著力研究和回答軍隊建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備中出現(xiàn)的新情況、新矛盾、新問題，以只爭朝夕的使命感和時不我待的緊迫感，通過理論創(chuàng)新驅(qū)動部隊實戰(zhàn)能力提升，確保我軍在黨和人民需要的時候上得去、打得贏！

（策劃：王傳寶 伍正華）

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