“你是做群眾的‘先生’，還是當(dāng)群眾的‘學(xué)生’？ ”

——從焦裕祿的“求賢”之路看共產(chǎn)黨人的求實(shí)之風(fēng)

中信重工機(jī)械股份有限公司員工在焦裕祿事跡展覽室參觀。曾憲平攝

連日來(lái)，穿梭在蘭考和洛陽(yáng)，尋訪數(shù)十位半個(gè)世紀(jì)前曾與焦裕祿并肩戰(zhàn)斗或接觸過(guò)的老同志，每每問(wèn)到對(duì)焦書(shū)記的印象，幾乎所有人都言及他身上一個(gè)鮮明的特征——在群眾面前的謙遜虛心。

說(shuō)者慨嘆，聞?wù)呱钏?。在中信重工機(jī)械股份有限公司（原洛陽(yáng)礦山機(jī)器廠），曾和焦裕祿在一個(gè)車(chē)間工作多年的徐魁禮老人向記者介紹，焦主任剛上任時(shí)，看到有的工人隨便拿起一塊鋼，往砂輪上打一下,看看火花便知道是什么品種。焦主任羨慕極了，說(shuō)搞工業(yè)打交道最多的就是鋼，不把它吃透了，業(yè)務(wù)就難搞精通。于是他拿了鋼片去向一位老工人請(qǐng)教。

這位老工人勸他：“焦主任，您這當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)這干啥？坐在辦公室指揮不就行了?！笨山乖５搮s說(shuō)：“我不習(xí)慣坐辦公室。屁股和板凳結(jié)合得多了，會(huì)長(zhǎng)出3個(gè)毛病，腿會(huì)軟，腳跟站不穩(wěn)；人會(huì)懶，渾身沒(méi)勁；神會(huì)散，和工人感情會(huì)疏遠(yuǎn)！”

老工人被焦裕祿虛心好學(xué)的精神打動(dòng)，于是就把多年總結(jié)出來(lái)的“磨鋼花識(shí)鋼號(hào)”的方法悉數(shù)教給了他。那段時(shí)間，焦裕祿工裝的兩個(gè)兜里總是裝得鼓鼓囊囊，左邊裝著一把小鋼片，一有空就拿出來(lái)比較，比較不出來(lái)的，就去砂輪上磨鋼花；另一個(gè)口袋里裝著好幾種工作手冊(cè)，分門(mén)別類(lèi)記載著車(chē)間的情況。上任時(shí)間不長(zhǎng)，他就能識(shí)別出各種鋼材，對(duì)車(chē)間的各類(lèi)情況也了然于胸，焦裕祿被大家稱(chēng)為“最棒的車(chē)間主任”。

在中信重工機(jī)械股份有限公司一金工車(chē)間操作臺(tái)前，時(shí)任蘇聯(lián)專(zhuān)家翻譯的趙廣宜老人告訴記者，那個(gè)年代，大型企業(yè)都是蘇聯(lián)援建，如果不懂俄語(yǔ)的話(huà)，連圖紙和工藝文件都看不明白。為盡快掌握俄語(yǔ)發(fā)音，焦裕祿一有空就跟趙廣宜學(xué)字母發(fā)音，有次大家聽(tīng)他說(shuō)話(huà)都不對(duì)勁兒，一問(wèn)才知道，原來(lái)舌頭練麻木了。

當(dāng)時(shí)一金工車(chē)間有位技術(shù)員叫陳繼光，是大連工學(xué)院畢業(yè)的高材生，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。但在那個(gè)講“階級(jí)斗爭(zhēng)”的歲月里，他卻因家庭出身不好，在工作中常受到冷落。

廠領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)叮囑焦裕祿，對(duì)陳繼光既要“掌握使用”，也要小心提防。焦裕祿嘴上答應(yīng)，但私底下卻拜陳繼光為師，還寬慰他說(shuō)：“技術(shù)和出身不能混為一談，放開(kāi)膀子干，出了問(wèn)題我替你扛著?！焙髞?lái)，焦裕祿又力排眾議，把他放在重要技術(shù)崗位上，并任命為工段長(zhǎng)。

在焦裕祿鼓勵(lì)支持下，陳繼光成為一金工車(chē)間最優(yōu)秀的技術(shù)能手，并多次攻克了連蘇聯(lián)專(zhuān)家都直搖頭的技術(shù)難題。

“焦書(shū)記到蘭考時(shí)，正值內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿最猖獗時(shí)，由于以前沒(méi)治理過(guò)‘三害’，心里沒(méi)底，那時(shí)的他心急如焚，求賢若渴?！痹鴵?dān)任蘭考縣政府辦公室主任的樊哲民老人告訴記者，“焦書(shū)記就像個(gè)學(xué)生一樣，彎下腰到群眾中求賢尋能?！?/p>

蘭考縣紅廟鎮(zhèn)雙楊樹(shù)村的姚留學(xué)老人告訴記者：當(dāng)年焦書(shū)記來(lái)村里調(diào)研，想聽(tīng)聽(tīng)群眾對(duì)治理“三害”的想法，有幾個(gè)老大爺找到焦書(shū)記，提出把縣委大門(mén)改改朝向，組織到黃河邊祭祀河神等“建議”。焦裕祿聽(tīng)后直樂(lè)，他笑著說(shuō)：“共產(chǎn)黨人是忠實(shí)的唯物主義者，‘三害’是自然界的敵人，對(duì)于敵人，你供著它不管用，只能和它去斗、去拼！拜老天爺為‘神’，不如拜群眾為師！”

“你是做群眾的‘先生’，還是當(dāng)群眾的‘學(xué)生’？”當(dāng)年，一位縣委機(jī)關(guān)干部在農(nóng)村蹲點(diǎn)時(shí)，不虛心向群眾學(xué)習(xí)，總是在群眾面前發(fā)號(hào)施令、指手劃腳，導(dǎo)致群眾反感。焦裕祿聽(tīng)說(shuō)后，曾這樣當(dāng)面批評(píng)他。踏著焦書(shū)記當(dāng)年的“求賢”之路，記者一路走來(lái)，睹物思人，這“求賢”之路的背后，分明折射出共產(chǎn)黨人一路走來(lái)的求實(shí)之風(fēng)。

（本報(bào)洛陽(yáng)3月30日電）?

記者感言

1941年3月，毛澤東在《〈農(nóng)村調(diào)查〉的序言和跋》中曾描述過(guò)自己“拜人民為師”時(shí)的感受：“干部、農(nóng)民、秀才、獄吏、商人和錢(qián)糧師爺，就是我的可敬愛(ài)的先生……沒(méi)有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的?！贝撕笏种赋觯骸耙鋈嗣竦南壬?，先做人民的學(xué)生”。

是做群眾的“先生”，還是當(dāng)群眾的“學(xué)生”？從表面上看，是領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是與群眾的感情和作風(fēng)問(wèn)題。不虛心向群眾學(xué)習(xí)的人，不會(huì)也不可能有好作風(fēng)。當(dāng)前，少數(shù)黨員干部眼光向上看的多了，向下看的少了；架子大了，“彎腰”少了；斥責(zé)之聲多了，虛心請(qǐng)教少了，長(zhǎng)此以往，與群眾的感情自然也越來(lái)越淡了。

在我們共產(chǎn)黨人面向未來(lái)“趕考”的征途中，只有始終以“學(xué)生”的姿態(tài)，老老實(shí)實(shí)地向群眾學(xué)習(xí)，才能答好道道“考題”，向人民交出滿(mǎn)意合格的答卷！

《解放軍報(bào)》（2014年03月31日 03版）