“實戰(zhàn)化，要從思想深處打響！”

剛從“和平使命-2014”演習(xí)場走出來，作為指導(dǎo)組成員的南京陸軍指揮學(xué)院的教授胡堅就開始了總結(jié)：“外軍在實戰(zhàn)化訓(xùn)練方面有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。俄羅斯參演官兵的職業(yè)素養(yǎng)較高，戰(zhàn)術(shù)動作很專業(yè)，眼神中有威脅，有敵人。”

胡堅已經(jīng)記不清這是他參與的第幾場演習(xí)了。自1994年他第一次參加我軍首次組織的成建制、大規(guī)模電子對抗演習(xí)后，胡堅就迷戀起演習(xí)場上彌漫的硝煙味，一晃就是20年?！奥?lián)合-96”演習(xí)中，他與部隊一起探索聯(lián)合作戰(zhàn)背景下登陸作戰(zhàn)的戰(zhàn)法運(yùn)用；“礪劍-2005”演習(xí)中，他就我軍聯(lián)合作戰(zhàn)火力打擊的力量編組、軍種協(xié)同等提出諸多新構(gòu)想；“使命行動-2012”演習(xí)中，他克服高原反應(yīng)，一邊吸氧，一邊與部隊探索高原條件下聯(lián)合作戰(zhàn)的力量編成和戰(zhàn)法運(yùn)用；他鉆戰(zhàn)車、上艦艇、登海島、進(jìn)工事，操作體驗過多種裝備。

傳授打仗：“是為了讓他們活著回家！”

有一封信，胡堅存放了30多年。這封信來自當(dāng)年的邊境前線老山。寫信的是名剛從濟(jì)南步兵學(xué)校畢業(yè)就趕赴戰(zhàn)場的年輕連長。信中，他對胡堅說，很多在學(xué)校學(xué)到的技戰(zhàn)術(shù)在戰(zhàn)場上都很管用，但也有些沒有學(xué)好，很后悔。信的末尾寫道：“如果我能活著回來，我一定跟您再好好學(xué)?！?/p>

事隔多年，胡堅仍堅持認(rèn)為，學(xué)員的這兩句話，成為他多年來堅守講臺、執(zhí)教為戰(zhàn)的一個動因?！皩W(xué)員的身后有千軍萬馬，更有千百萬個充滿期待的家庭和父老鄉(xiāng)親”“講課是個良心活。我們把他們送上戰(zhàn)場，絕不能讓他們倒在戰(zhàn)場！我教他們打仗，是為了讓他們活著回家！”

“信息化戰(zhàn)爭，既要堅持‘你打你的，我打我的’，這就是不打堂堂之陣；也要力求‘我打我的，我不讓你這么打’，這就是瞄著敵人的軟肋和死穴打。一堂課下來，從應(yīng)對軍事斗爭準(zhǔn)備的嚴(yán)峻現(xiàn)實，到破解信息系統(tǒng)支撐體系作戰(zhàn)難題；從檢驗心理戰(zhàn)實戰(zhàn)能力，到探索戰(zhàn)法創(chuàng)新制勝之道，鮮活的演習(xí)實例，最新的部隊發(fā)展，一下子把大家?guī)У搅顺錆M硝煙的演練場和戰(zhàn)斗力形成的最前沿。胡堅當(dāng)年的學(xué)員、現(xiàn)任空降兵某軍軍長李鳳彪仍記憶猶新：“胡教授的課與實戰(zhàn)需求貼得緊，與部隊發(fā)展同節(jié)奏，聽著解渴、管用?！?/p>

“孫冬，你導(dǎo)師胡教授講課太有激情了，我太崇拜了。他這周還有課嗎？”

“孫冬，你導(dǎo)師從部隊回來沒有？帶回什么部隊最新的東西嗎？”

胡堅帶的博士研究生孫冬經(jīng)常被問到這樣的問題。他知道導(dǎo)師在學(xué)員中已經(jīng)有了眾多粉絲，他們都親切地稱自己為“堅果”。