學(xué)習(xí)新條令。

今年5月1日起施行的新一代共同條令，立起了新時代全面從嚴(yán)治軍的新標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)貫徹新條令，關(guān)鍵是要把握好觀念、方法和實效三個維度，在轉(zhuǎn)變觀念、靈活方法、融入實踐上聚力問效。

觀念上注重提領(lǐng)轉(zhuǎn)型。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以往個別官兵任務(wù)式、被動式學(xué)貫條令的思想余毒并未清空，亟需提領(lǐng)思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。抓教育引導(dǎo)。深化警示性法制教育，采取案例解析、現(xiàn)身說法等形式，以鮮活事例、身邊實事教育警示官兵，依托“官兵大講堂”等平臺，引導(dǎo)官兵圍繞依法從嚴(yán)治軍、建設(shè)法治軍營踴躍登講臺、辨析談體會，在互動中形成思想觸動、達(dá)成情感認(rèn)同。抓氛圍營造。結(jié)合“貫徹落實新條令，塑造軍隊好樣子”活動開展，固化年有條令月、季有強(qiáng)化周、月有學(xué)習(xí)日制度，貫穿全年組織日提問、周抽考、月普考，用好信息發(fā)布機(jī)、電子屏滾動播放條令知識，讓官兵在潛移默化中接受教育熏陶，在事務(wù)公開欄開辟條令學(xué)習(xí)“小板塊”，在宿舍張貼條令文化“小卡片”，在政工網(wǎng)開設(shè)條令宣講“小課堂”，營造時時學(xué)、處處有、人人用的濃厚氛圍。抓典型激勵。借助政工網(wǎng)開設(shè)條令宣貫欄目，拍攝法制化建設(shè)標(biāo)桿單位記錄片，宣揚依法抓建先進(jìn)事跡，借助共同條令學(xué)習(xí)考評系統(tǒng)檢查學(xué)習(xí)成果，常態(tài)評選條令學(xué)習(xí)之星，定期通報態(tài)度不端、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、秩序不正現(xiàn)象，讓不學(xué)法、不尊法、不守法、不用法的反面典型紅臉出汗，在正反典型對比中激發(fā)官兵學(xué)用條令的熱情動力。

方法上注重常研活用。以往，條令法規(guī)填鴨式、漫灌式、平推式學(xué)習(xí)方法并不鮮見，以致死記硬背的多、融會貫通的少，臨陣突擊的多、常態(tài)堅持的少，亟需在創(chuàng)新方法形式上使勁用力。堅持區(qū)分層次分類學(xué)。著眼崗位實際和工作需求，有針對性地開展條令學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌考慮學(xué)習(xí)訓(xùn)練和工作實際，合理制定日常學(xué)習(xí)計劃，針對不同人員編輯考核題庫，區(qū)分熟練掌握、基本掌握、熟悉了解等不同要求層次，量化考核標(biāo)準(zhǔn)、配套考核措施，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的精細(xì)化指導(dǎo)管控。堅持把握重點反復(fù)學(xué)。對軍人職責(zé)、行為規(guī)范、日常制度、事故預(yù)防等重要內(nèi)容，做到反復(fù)學(xué)，經(jīng)常抓；豐富拓展條令解讀、法規(guī)串講、制度解析等多樣化手段，邀請條令法規(guī)專家圍繞理論熱點、認(rèn)知盲點、學(xué)習(xí)難點開展專題輔導(dǎo)授課；采取早操講一條、飯前提一條、集合問一條、睡前考一條等方式，使官兵熟記常用的、精通本職的、了解相關(guān)的，打牢條令法規(guī)理論基礎(chǔ)。堅持寓教于樂靈活學(xué)。深入開展小演講、小熱點、小典型等活動，用官兵喜聞樂見的方式宣講條令要點；系統(tǒng)梳理與條令相悖的錯誤行為，制成主題動漫、畫成宣講圖冊、編成相聲小品，讓官兵清晰判正誤、辨是非；用好板報櫥窗、軍營廣播和政工網(wǎng)絡(luò)，把條令知識要點融入豐富的文娛活動中，讓官兵在潛移默化中熏陶教育。

實效上注重常態(tài)檢驗。以往，少數(shù)官兵在條令運用中存在的隨意變通、任性執(zhí)法、選擇落實等現(xiàn)象警示我們，考分高、記的牢遠(yuǎn)沒有落實好來得重要。精細(xì)管理明規(guī)范。嚴(yán)格“四個秩序”，堅持每日通報夜查檢查問題，每周例會集中講評，提升精細(xì)化管理水平。精準(zhǔn)落實固養(yǎng)成。通過內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比、軍容風(fēng)紀(jì)檢查等活動，狠抓內(nèi)務(wù)秩序和作風(fēng)士氣；堅持早操練三聲，集會練坐姿，就餐路途練隊列，固化人人是標(biāo)桿、人人樹形象的“第二課堂”意識，不斷強(qiáng)化官兵日常養(yǎng)成。精細(xì)問責(zé)立權(quán)威。對違反條令的單位和個人嚴(yán)肅處理、不留情面，全面推行問題倒逼機(jī)制，既問責(zé)違反條令當(dāng)事人，又追責(zé)相關(guān)骨干，在打通壓力傳導(dǎo)梗阻中維護(hù)新條令的權(quán)威性嚴(yán)肅性，切實提升學(xué)貫新條令對戰(zhàn)斗力建設(shè)的貢獻(xiàn)率。